近日，蕉岭县人大常委会、各工委、政协、县政府、妇联等多个部门的领导一行30余人到特殊教育学校检查指导未成年人思想建设工作。
各领导首先参观了特校校园，美丽整洁的环境展现了学校的文化品味和内涵，在参观过程中，汤校长从“学校基本情况、师资队伍建设和未成年人思想道德建设”等方面做了简要汇报。
为加强和推进未成年人思想道德教育，学校从实际出发，积极开展各项工作。学校成立“未成年人思想道德建设工作”领导小组，全面落实德育教学大纲，开足开齐思想品德课，校长带头上好思政课。学校还多次组织全体教师学习《广东省未成年人保护条例》和《残疾人教育条例》，并认真实施《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，加强对学生良好的日常行为和生活习惯的培养。
学校设立有未成年人保护工作办公室、心理咨询室，立足实际开展社会主义核心价值观教育，通过校园电子屏、宣传栏等媒介凹显，并在每班教室门口粘贴“最美教师，新时代好少年”事迹介绍，教室内粘贴英雄人物的宣传画报等，营造出一种浓郁的学习教育氛围，让学生在良好的环境中潜移默化地接受熏陶，培育家国情怀，形成高尚道德品质。
相对于普通儿童而言，特殊儿童在成长过程中遇到的困惑或适应障碍更多，极易遭受挫折与失败，并出现心理危机。对特殊儿童进行心理干预，可以帮助特殊儿童的自我需要与社会需求相吻合，最大限度发挥自己的潜能，更好地适应社会。针对学校个别孩子出现的问题行为，学校领导多次与小迪妈妈、小鑫爷爷进行沟通，缓解家长的焦虑情绪，要求其遵守陪读规定，等候在家长室，并对学生进行行为干预，采取奖励物正强化，他们顺利度过了开学适应期，不再需要家长陪读。
为满足部分学生的特殊心理需求，学校还开设有心理辅导课，由两位专业心理教师定期对自闭症儿童、智力障碍儿童进行一对一沙盘游戏治疗。智力障碍儿童郭某在与老师一次次互动交流中敞开心扉，沙盘呈现越来越开阔明朗，他也在时光中悄然成长成所期待的样子:自信顽强、积极乐观。
此外，学校通过每学期召开家长会，建立家校微信群、家长学校、家访、电话、短信互动等多种方式提升家长素养，确保家长成为科学育儿能手、遵纪守法典范。每当个别学生出现问题行为时，两位校长及时与家长进行深入细致地沟通，共同商量和调整教育方式，形成全员育人的管理模式，全员参与蔚然成风。
各位领导对学校开办一年多时间内取得的各项成绩给予了高度评价，同时对下一步如何开展好未成年人思想道德建设工作和做好残疾人教育工作提出了明确具体的指导意见。
离开前，领导特地绕道到操场与孩子近距离接触，无不感慨课间活动丰富多彩，也从中体会到了残疾儿童受教育方式之一，入读特校带给孩子的欢乐，并呼吁全社会、各级各部门都来关爱残疾人，弘扬扶残助残的社会风尚，让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心田，创建更加和谐的社会。
我们坚信：在全社会以及各级各部门的关爱和支持下，特殊教育学校会越办越辉煌！
（特殊教育学校供稿）