他，用一支粉笔，书写着梦想最初的样子；他，就像一盏明灯，照亮着山区孩子的求学路。他就是南磜学校副校长、中学语文高级教师何增强，二十五年来，他扎根山区初心不改，用爱和智慧追逐教育梦想，为山区教育奉献自己的青春。
今年48岁的何增强，1996年在嘉应学院毕业后，他没有像其他同学一样，留在大城市工作，而是选择重回大山，回到自己的母校，当起了一名语文老师。在过去的二十五年里，他以身作则、言传身教，给予学生爱和鼓励。
【南磜学校学生 黄佳惠：还没有上他课的时候很紧张，但是当上完他的课（后），才会发现他是一个非常和蔼、让人亲近的人。】
【南磜学校学生 刘诗玲：我很喜欢何老师的教学方式，每当同学们发完言之后，不管对错，老师都会先为那些同学鼓掌。】
【南磜学校副校长、中学语文高级教师 何增强：我认为给予学生最重要的就是爱、关怀以及鞭策和鼓励。我也是山区长大的，我也是一步一步锻炼自己，去挖掘自己的潜能，用自己成长过程中的事例来激励学生。】
回想起当初刚回到母校时的情景，何增强深有感慨，当时山区学校各方面的教学条件都较为艰苦，自己和其他老师都是“靠着一支粉笔打天下”。
【南磜学校副校长、中学语文高级教师 何增强：当时回到母校的时候，学校的绿化、净化、美化等程度还比较低，设备设施简陋，“靠一支粉笔打天下”，用手刻油印等准备资料和学生试题，直到2000年才有了第一台电脑和第一台打印机，从此就快速走上了现代化教学的道路。】
通过自学，何增强成了学校第一批会使用电脑的老师，从此他便与学校的各项“资料”挂上了钩。从学校的计划、总结等资料做起，到后来学校评上县一级、市一级学校，再到创建教育强镇、教育强县和创建教育现代化先进县等工作，何增强见证并参与了学校上等级、全镇教育上台阶的历程。虽身处深山，但他并没有固步自封，尤其在担任教务处副主任期间，他积极向外“取经”拓宽思路，参考“外面”的学校，草拟一份具体的教师考核标准，这个举措大大激励了教师的工作积极性。
【南磜学校体育老师 郑锋：对我们学校的量化管理，还有师生的资料档案，他都做了很充分、大量的工作，（这些工作为）我们学校的学生、教师的发展都提供了很好的基础。】
2020年，突如其来的新冠肺炎疫情，给山区教育带来了全新的考验。何增强马上带领老师们全力防控，想方设法帮助贫困学生解决上网问题，确保“停课不停学”。
【南磜学校语文老师 林柳芳：何增强副校长带领老师们协助学校全力防控，第一时间把课本作业本送到每一个学生的手中，并且协助困难家庭解决网络和终端问题。他（还）组织老师们做好线上授课、批改作业，而且对学生进行一些心理辅导等。】
尽管经历了重重困难，但是何增强依然坚持着自己的教育梦想。众多和他一样的乡村老师们就如一盏盏明灯，照亮了山区教育发展的道路。
【南磜学校副校长、中学语文高级教师 何增强：山区教育现在硬件方面是比以前好很多了，比如电脑、多平台设备、教学资源库、图书室、实验室、食堂等生均占有量比较多。在软件方面，教师科目配备比较完整，教师的整体学历比较高，专业素养也比较高。】
扎根山区二十五年初心不改，何增强始终践行着一名党员教师的责任与担当，他告诉记者，自己将继续风雨兼程，为家乡教育事业的美好明天贡献自己的力量，让山区孩子在家门口就能接受更好的教育。
【南磜学校副校长、中学语文高级教师 何增强：自己的成长过程中得到了组织、领导、老师、同事、学生以及家长的很多支持和帮助，所以对学校、对学生有很深的感情。自己作为一名有23年党龄的党员，有义务和责任为家乡教育尽一份自己的绵薄之力。】（记者：朱清婷 摄像：丘运东）